Накануне прошел первый день Международного научно-практического форума «Инклюзивное образование: благоприятная среда для реализации потенциала каждого ребенка». Мероприятие объединило свыше 1300 специалистов из Беларуси, России, Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана и Таджикистана.
Двухдневный форум стартовал в стенах минской гостиницы «Ренессанс». Отечественные и международные эксперты, ученые и практики, занимающиеся исследованием проблем развития образования лиц с особенностями психофизического развития, объединились, чтобы обсудить национальную стратегию развития инклюзивного образования в Беларуси, а также подготовку педагогических работников в контексте принципа инклюзии.
Во время общения с прессой заместитель Министра образования Александр Кадлубай рассказал как развивается инклюзивное образование в Беларуси и каким опытом можем поделиться с соседями.
В Беларуси насчитывается около 180 тыс. детей с особенностями психофизического развития. «Но нужно понимать, что в этой категории в основном ребята с речевыми нарушениями. Если своевременно оказать им помощь, то в школьном возрасте они уже выходят в норму и могут нормально заниматься по общей программе», — отметил замминистра.
По его словам, в Беларуси почти 30 лет практикуется совместное обучение и интеграция детей с особенностями в классы. «Этих форм достаточно много. На базе детских садов и школ функционирует порядка 4 тыс. пунктов коррекционной помощи, где с ребятами работают квалифицированные логопеды и дефектологи. Ребенок, несмотря на свои особенности, имеет возможность получать образование со сверстниками в классе, если ему не показано иное», — сказал он.
Кроме того, за последние 20 лет количество специальных интернатных учреждений удалось сократить вдвое. «Мы придерживаемся принципа не отдалять ребенка от семьи, чтобы он мог получать образование в обычном учреждении. Это является ключевым посылом на сегодняшний день. Также мы отмечаем рост количества детей с расстройствами аутистического спектра и, соответственно, спрос родителей на получение профессионального образования и более углубленную социализацию своих детей. Когда ребята подрастают и получают дошкольное и школьное образование, родители задумываются о том, как они будут существовать отдельно, в том числе в рамках своей семьи. И эти вопросы мы также обсуждаем», — поделился замминистра.
Участие в форуме приняло множество человек из разных стран: кто-то офлайн, кто-то подключился онлайн. «К нам едут обучаться. Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка является базовой организацией СНГ по этим вопросам. Наш институт инклюзивного образования известен далеко за рубежом. У нас накоплены ресурсы и опыт, которые наши коллеги готовы использовать», — подчеркнул Александр Кадлубай.
Замминистра также анонсировал, что Министерство образования совместно с Министерством здравоохранения и Министерством труда и социальной защиты разрабатывает концепцию вовлечения людей с особенностями психофизического развития в трудовую деятельность и социализацию. Будет подготовлен план мероприятий, направленный на решение актуальных задач в сфере инклюзии.
